¿Qué es y para que sirve la musicoterapia?

Los antiguos filósofos griegos hablaban ya de los efectos de la música sobre las personas. Hoy en día tenemos numerosas evidencias científicas sobre la influencia del sonido y la música en el ser humano, incluso neuroimágenes que muestran cómo influye las distintas áreas de nuestro cerebro, en este caso musicoterapia.

La musicoterapia es una disciplina científica desempeñada por un musicoterapeuta cualificado y que utiliza la música y el sonido (en el contexto de una intervención terapéutica metodológica y personalizada) a través de diferentes técnicas con el fin de mantener y mejorar la salud en las áreas física, cognitiva, emocional, socio-comunicativa, y espiritual de una persona o grupo de personas.

¿Cómo nos ayuda la música a expresar emociones que no podríamos de otra forma?
¿Cómo afecta la musicoterapia a las variables fisiológicas de un grupo de pacientes de la unidad de cuidados paliativos en un hospital?
¿Cuál es la diferencia entre educación musical y musicoterapia?
¿Cómo puede ayudar una intervención musicoterapéuticas a niños con afecciones como el autismo y la parálisis cerebral?
¿Qué es la musicoterapia preventiva?

Cuatro expertos debaten sobre estas y otras muchcas cuestiones relativas a la musicoterapia.
“Para todos La 2 – Debates: La Musicoterapia” – Programa debate
La 2 de TVE — 25 min — España

La Música es la Llave organiza el primer maratón benéfico de fútbol sala.

La Música es la llave junto con la Función Abel Matutes y con la colaboración de Hard Rock Hotel, organiza el primer maratón benéfico de fútbol sala.

El evento tendrá lugar el día 8 de octubre en el Sport Center de Ibiza.

Maratón Benéfico

Este primer maratón benéfico destinará todo lo recaudado a la asociación la Música es la Llave, que tiene como finalidad ayudar a niños con necesidades especiales a través de la música.
Todos los interesados en participar deben de escribir un correo a unjugueteunasonrisa18@gmail.com, de esta forma se le enviarán las bases de participación. También se pueden consultar en www.lamusicaeslallave.org. Además para formalizar esta inscripción deben de pagar 75€ como cuota de inscripción. Esta puede pagarse en el Sport Center o en el número de cuenta que se adjunta en las bases.

El plazo de inscripción es hasta el viernes 7 (maximo 21:00 horas) de octubre.
Categoria: 16 años cumplidos y autorizaciónde su tutor.
Posibilidad de equipos femeninos,masculinos y mixtos (dependiendo del numero de participantes se agruparan los equipos)

Aquí se juega por una buena causa! ¿Te apuntas?

Lugar: Sport Center (Entre Ushuaïa y Ushuaïa Tower)
Fecha: 8 de Octubre (Plazo de inscripción 7 de octubre)
Inscripción: 75€ por equipo.
Info: unjugueteunasonrisa18@gmail

Cántame! La importancia del canto espontáneo en el desarrollo de tu hijo.

 

Ester Rey Flocco - la musica es la llave

ENTREVISTA: La musicoterapeuta Ester Rey Flocco, explica los sorprendentes beneficios de que mamás y papás  continúen cantándoles canciones a sus hij@s.

– Parece mentira que algo tan natural como una madre cantando a su bebé, sea cada vez más “raro” de ver.

– Si. En mi trabajo me he encontrado con padres que me confiesan: “antes le cantaba… pero dejé de hacerlo… no sé por qué.” Y me preocupa… cada vez veo más mamás y papás que ya no le cantan a sus bebés y mucho menos a sus niños. Y lo cierto es que cantar es, en general, un hecho extraño hoy en día. Cantamos bajo la ducha o arriba de un escenario, cuando en muchas culturas cantar es un acto cotidiano que acompaña, conecta y “habla”. Paralelamente, he notado que si alguien les anima y les explica las ventajas del canto durante la crianza, ellos lo siguen con gusto.

-¿Y por qué piensas que no es habitual que los padres le canten a sus niños?

– El comentario más frecuente con el que me encuentro es: “no tengo buena voz”, o “desde niñ@ me dejaban cantar si lo hacía bajito o sólo movía los labios” (!). Escucho en estos comentarios una historia que se repite: la de la frustración, la de de no haber sido buenos. Es una historia que nos dice que hay que ser otro para merecer ser mirado o para estar a la altura de dar o compartir. Y a veces, es una historia que nos la repetimos cotidianamente, sin darnos cuenta… y comienza a tener peso… Se vuelve nuestra realidad.

Y al cantar, bueno…  nuestra historia “sale por los poros”. Es que cuando cantamos se modifica la manera en que nuestra conciencia opera. La experiencia de cantar activa ciertas hormonas y regiones corticales y subcorticales asociadas a las emociones y disminuye la influencia de regiones que tienen que ver con el juicio y el control. Este mecanismo es muy sensible, por lo que si un pensamiento o acción interrumpe el flujo y el cerebro lo percibe como una situación de peligro, el juicio volverá a tomar el mando.

– No sabía que al cantar sucedían tantas cosas…

-Sí. Y sabemos muy poco aún. Pero tenemos una ventaja: la conexión cerebro-música ha interesado y apasiona a numerosos científicos. Hay muchas investigaciones en neurociencias sobre música, emoción y desarrollo, que muestran la estrecha relación entre el sistema auditivo y el sistema límbico (encargado del procesamiento de las emociones). En lo concreto, cuando una persona participa de una experiencia musical (escuchar, cantar, bailar, tocar un instrumento) se activa instantáneamente su “emocionalidad”. También se involucran otras áreas de ambos hemisferios que se encargan de funciones simbólicas, motoras, sensitivas, etc. En verdad, la experiencia musical es muy completa y compleja a nivel neuropsicológico. Y quizás sea, en parte, por eso que la música moviliza nuestros pensamientos, nos conecta con nuestras emociones, nos impulsa a movernos, crear, expresar o comunicar.

Y en este punto, me gustaría aclarar que no estoy hablando del conocido “efecto Mozart”, el cual afirma que escuchar Mozart (o música clásica) genera beneficios y estimula funciones cognitivas o mentales. Este supuesto se basa en que la música genera efectos universales, predecibles, repetitivos y controlables. Quiero ser cuidadosa en mis afirmaciones. No niego que la música moviliza y produce efectos, pero éstos, a mi entender, son singulares, cambiantes y sorprendentes, porque se construyen de acuerdo a la historia y cultura de cada oyente. Si por ejemplo, nunca escuché a Mozart y mi música es el Hip Hop, lo más probable es que me resulte aburrido y deje de prestarle atención. Por eso, cuando hablo de los beneficios de la música, hablo de la música que nos acompañó a cada uno, desde siempre. La música que escuchamos, la que es significativa porque estuvo presente en momentos inolvidables o porque guarda una estética afín a nuestra sensibilidad… En definitiva porque tiene sentido en la historia de quien la escucha.

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– ¿O sea que la música, mi música, es en definitiva una experiencia muy completa?

– Sí. La música tiene el potencial de ser una experiencia totalizadora, pues integra todas las facetas del ser humano: su cuerpo, su emocionalidad, su mente, su espiritualidad o sentido de la vida.

Y esto ocurre porque es un Lenguaje. Un lenguaje innato y congénito. Todos venimos al mundo como músicos ya que la capacidad de decodificar y responder a la experiencia musical está en nuestros genes y es desarrollada durante la gestación. Existen estudios (Saffran y Griepentrog, 2001) que parecen indicar que el neonato nace con “oído absoluto” (la posibilidad de discriminar a la perfección el tono o nota musical sin ayuda de una nota referencial) y que, en la mayoría de los casos, lo pierde paulatinamente a favor de relativizar su oído para la adquisición del lenguaje verbal. Más allá de esto, algo visible y cotidiano para cualquier observador es que los bebés juegan espontáneamente con los sonidos y los utilizan para interactuar con los demás y con lo que los rodea. La música es un lenguaje muy importante en la infancia. Previo a que se instale el lenguaje verbal y las primeras palabras aparezcan hay todo un proceso pre-lingüístico en donde los patrones sonoras y las variables musicales (como intensidad, tono, contorno melódico, acento, métrica, velocidad, ritmo, etc.) juegan un papel fundamental. De hecho, la percepción, organización y producción musical son habilidades que posibilitan las primeras interacciones y permiten la comunicación emocional, intencional y simbólica pre-verbal. Estas interacciones musicales y emocionales que despliega el infante van acompañando su relación con el mundo que lo rodea. Es más, muchas de las habilidades que se necesitan en la vida diaria se desarrollan a partir de lenguajes pre-verbales como la música. Por ejemplo: la posibilidad de orientarse en el espacio, prestar atención, memorizar algo, compartir lo que nos pasa o sintonizarnos con los demás o con el entorno. Y aquí retomo lo que hablábamos al comienzo acerca de las canciones de cuna y el canto de nuestros padres: a medida que crecemos la música nos acompaña a través de canciones que marcan momentos significativos de nuestra identidad. Canciones que asociamos a personas, a momentos vividos o a emociones intensas. La música sostiene y desarrolla nuestra posibilidad de conectarnos con nuestros afectos, con lo que nos pasa. Lo hacemos sin darnos cuenta. Pero, conscientes o no, la música estructura nuestra identidad.

De este modo la experiencia musical nos acompaña desde pequeños y está asociada a momentos vitales que son significativos. Las primeras experiencias subjetivas y emocionales son musicales, y en general, a partir de la interacción vocal.

– ¿Por eso es tan importante cantarle a los niños?

– ¡Claro!… al hacerlo estamos contribuyendo a su desarrollo. Yo me sigo maravillando de como las pequeñas experiencias cotidianas pueden ser tan significativas. Al cantarle o invitarlo a interactuar con su voz, le estamos ofreciendo contextos amorosos para experiencias fundantes de conexión, empatía, contención, confianza, autonomía, valoración, claridad, atención, disfrute, participación, creatividad… hay más. Claro que no estamos hablando de cualquier canto. Hablamos del canto como lo experimentan los niños. Ese canto que está lleno de movimiento, juego y emocionalidad. Ese canto, durante la gestación, puede acariciar, sostener, alimentar, proteger y vincular, mucho antes de que los padres puedan tomar contacto físico con su hij@ a partir del nacimiento.

¿Por qué? Porque el oído es el primer sentido que nos conecta con “el afuera”. Después del segundo trimestre, el bebé en gestación se vincula con el exterior “escuchando” y paulatinamente comenzará a crearse una memoria afectiva hacia el sonido, lo que posibilita que reconozca, por ejemplo, las voces de sus padres, hermanos y los sonidos cotidianos de su entorno.

La voz, además, tiene algo especial: es diferente en cada persona, nos identifica. Por eso, cuando los padres cantan a sus hijos, favorecen procesos de apego, expresan estados de ánimo, formas de ser y sentir, transmiten valores, enriquecen la comunicación, protegen del exceso de estímulos, favorecen el desarrollo de su bebé y sobre todo lo nutren emocionalmente. La música, y especialmente la voz, puede ser un recurso sencillo, directo y privilegiado para que los papás le brinden mucho amor a su bebé y pueda sentirse acompañado, cuidado y querido. Para los papás cantarle a su hijo puede ser una experiencia placentera y lúdica, de conexión que habilita la expresión de emociones desde un lugar seguro y contenedor. Además puede facilitarles la relajación de tensiones, al favorecer la secreción de endorfinas, que son analgésicos naturales del organismo. Para la mamá, cantarle a su bebé mientras le da el pecho, puede estimular hormonas que permiten que su leche baje, además de favorecer un espacio de intimidad, conexión,  contención, calma y placer.

– Y volvimos a la primera imagen de una madre cantando a su bebé…

– Sí… Es una imagen muy bonita. Y creo que si nos permitiéramos escucharla, seguramente nos conmovería el alma… como conmueve la de ese bebé.

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BIOGRAFÍA Ester Rey Flocco es Musicoterapeuta, graduada en la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Maneja además herramientas de las Constelaciones Familiares, Comunicación Empática, Flores de Bach y Medicina de los Pueblos Originarios de América. Desde hace nueve años trabaja en el área clínica, con niños y adultos. Integra equipos interdisciplinarios especializados en Embarazo, Parto, Puerperio, Maternidad-Paternidad y Crianza. En Espacio Tayka participa como tallerista en Cursos de Preparación para el Nacimiento y Coordina Talleres de Musicoterapia para Embarazadas y de Canto para Embarazadas, Madres y Padres con su Bebé. Con Amalteas brinda Talleres de Canto y Danza Portando. En Fundación Canguro, a partir de agosto, brinda apoyo, orientación, capacitación y supervisión a voluntarias de recursos de Musicoterapia para el acompañamiento de bebés sin cuidado parental, en el Centro Hospitalario Pereira Rossell. Contacto: esterrey@hotmail.com – 0054911 32454356

Música, diversión y medicina en el III fin de curso en Hard Rock Hotel Ibiza

El próximo miércoles día 20 de Julio los niños con necesidades especiales de diferentes asociaciones de Ibiza y Formentera se convertirán en estrellas del rock en el Hard Rock Hotel de Ibiza en la III fiesta fin de curso.

La asociación “la música es la llave” junto a Hard Rock Hotel Ibiza colaboran para celebrar la III fiesta fin de curso para los niños.

 

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Después de un curso duro y de muchas horas de trabajo, donde los niños lo han dado todo para poder superar sus clases con nota, es hora de disfrutar y divertirse.

Desde las 11:00h del miércoles, los niños serán los protagonistas del evento, pudiendo disfrutar durante la celebración de una programación llena de actividades musicales y de esparcimiento en la zona de piscina y bar.

Participaran niños de diferentes asociaciones de Ibiza y Formentera.

La Asociación “La música es la llave” y Hard Rock comparten como sello identificador la música entendida como la expresión de la autenticidad de cada individuo incluso como un estilo de vida, y desea con estas acciones hacerla accesible a todos. Es la tercera edición de este fin de curso, que este año lleva por lema “music, fun & medicine”.

Programación:

FIN DE CURSO: ¡Música, diversión y medicina!

11:00 – Bienvenida en la recepcion. Animadores y mascotas
11:30 – Memorabilia Tour.
Vamos a dar una vuelta de MEMORABILIA, indicando la mas importantes y enteresantes para los niños! Juntos con varios animadores que los acompañeran para el hotel.
12:30 – Foto anual HRHI STATUA
12:45 – Foam Party. Plaza: Habra un cañon de espuma en la plaza y musica divertida.
13:30 – Piscina Juegos. Piscina Eden
14:00 – 16:00 – Comida. Musica en Vivo. Disco Party. Bailes juntos con animadores y mascotas.
Despedida;)

Más información:

La Música es la LLave

www.lamusicaeslallave.org
http://www.facebook.com/lamusicaeslallave

Hard Rock Hotel Ibiza

www.hrhibiza.com
http://www.facebook.com/lamusicaeslallave

Nota a los redactores

III FIN DE CURSO ¡Las estrellas celebran su fin de curso en Hard Rock Hotel Ibiza!
Miércoles 20 de Julio desde las 11:00h hasta las 16:00h.
Evento para niños especiales de Asociaciones de Ibiza y Formentera.
(evento cerrado, solo con inscripción previa, fecha límite 18/07/2016)
Platja d en Bossa, S/N, 07817 Sant Jordi (Eivissa)

¿Existen las pastillas musicales?

pastillas-musicales-la-musica-es-la-llave-veronica-donofrioDurante muchos años se ha debatido sobre la capacidad de los sonidos musicales de crear sensaciones y sentimientos. La idea de que la música pueda hacernos sentir una emoción particular ha despertado el interés de múltiples científicos que han investigado este fenómeno.

¿Existe la posibilidad de recetar una pieza musical o un tipo de género musical para cierto tipo de patología?

El se humano vive inmerso en la cultura y muchas veces es muy difícil para los investigadores determinar si algunas capacidades o inclinaciones son productos de la cultura o son algo que se determina de forma innata. Para tratar de reducir lo más posible el efecto de la cultura sobre el sujeto de investigación muchos investigadores , actualmente, se han inclinado a estudiar el cerebro del recién nacido y la capacidad de este de procesar la música.

Investigadoras de la facultad de medicina de Carolina del Norte (EEUU) utilizan imágenes por resonancia magnética para medir la actividad cerebral en recién nacidos de entre 1 y 3 días. Esta investigación trata de determinar si la música occidental tonal ( el tipo de música que escuchamos a diario) y la música disonante ( esa que suena como de miedo) es procesada por el recién nacido de la misma forma o se puede determinar alguna diferencia.

De esta manera estas investigadoras exponen a estos pequeños a fragmentos originales y alterados (en tonalidad y disonancia)  de música occidental tonal.

Los resultados demuestran que el cerebro del infante muestra una especialización hemisférica en el procesamiento de la música en las primeras horas de nacimiento. Los resultados también indican que la arquitectura neural específica para el tipo de procesamiento y es diferente según la tonalidad, la consonancia  disonancia de la música que está percibiendo.

A partir de este estudio podemos decir que nuestra percepción cerebral puede determinar elementos placenteros o displacen-teros en relación a la música aún cuando recién llegamos al mundo.

Otro estudio realizado en colaboración entre la universidad de Harvard y la universidad de las Vegas, Nevada, nos explica que los infantes eligen la música de su propia cultura por sobre otra diferente.

Los investigadores determinan que los infantes escogen tanto estructuras musicales de su propia cultura como rostros y voces familiares. La música es una actividad humana universal que contiene estructuras que varían a lo largo y ancho de los territorios, de esta manera la música occidental se presenta como regular, la música de países como Bulgaria, macedonia o Turquía puede presentarse  con una estructura tanto regular como irregular.

Este estudio  fue realizado con bebés de entre 4 y 8 meses provenientes de Turquía y Estados Unidos y los resultados comprobaron que los bebés prefirieren la música que representa su trasfondo cultural.

Tomando entonces las palabras del Dr. Schapira (2002) podemos decir que la música no es un lenguaje universal. Lo universal es la existencia de la música.

Si bien podemos pensar que existen elementos comunes estructuras musicales primitivas que pueden trascender las fronteras culturales, los productos más complejos a los que hoy llamamos música se desarrollan en múltiples “lenguajes musicales”.

SI bien entre la music de oriente y occidente podemos encontrar el ejemplo más extremo podemos decir que en la misma frontera socio-política, en la misma ciudad, pueden coexistir diferentes poblaciones o culturas musicales, porque  la música es portadora de características particulares que se determina a partir de fronteras culturales.

Basados en los estudios recientes podemos pensar que NO podemos recetar o recomendar un tipo de música especifico para una PATOLOGÍA particular, pero SI podemos sugerir un tipo de música para una PERSONA que padece una PATOLOGÍA particular.

Los musicoterapeutas cuentan con múltiples herramientas de diagnostico y evaluación que pueden guiar la elección de la música más adecuada para esa persona y su situación actual.

La individualidad, la historia personal, el trasfondo cultural y las condiciones biomédicas de cada persona son esenciales para determinar qué tipo de música podría favorecerla e influenciarla positivamente.

Autora: Veronica Donofrio

Fuentes:

Perani, D., Saccuman, M. C., Scifo, P., Spada, D., Andreolli, G., Rovelli, R., … & Koelsch, S. (2010). Functional specializations for music processing in the human newborn brain. Proceedings of the National Academy of Sciences, 107(10), 4758-4763.

Schapira, D. (2002). Musicoterapia: facetas de lo inefable. Enelivros.

Solely, G., & Hannon, E. E. (2010). Infants prefer the musical meter of their own culture: a cross-cultural comparison. Developmental psychology, 46(1), 286.

Winkler, I., Háden, G. P., Ladinig, O., Sziller, I., & Honing, H. (2009). Newborn infants detect the beat in music. Proceedings of the National Academy of Sciences, 106(7), 2468-2471.

La Música es la Llave organiza el 1º Congreso de Musicoterapia celebrado en Ibiza en el Hotel Hard Rock.

La Música es la Llave organiza el 1º Congreso de Musicoterapia celebrado en Ibiza.

El objetivo de este evento es dar a conocer al público general esta terapia, que, a través de la música, el sonido, los ritmos, la voz… Ayuda de manera notable a conseguir objetivos como el aumento de la comunicación, la movilización, mejorar las relaciones personales y alcanzar cambios a nivel físico, emocional, cognitivo, social y mental.

Presente y futuro, realidad y sueño que hemos proyectado con el nombre “Música, diversión y medicina“.

Desde la asociación La Música es la Llave, queremos abrir y potenciar vías de cohesión profesional en los diferentes ámbitos de aplicación de la musicoterapia, para facilitar la integración y la conexión en nuestra sociedad. Concienciar acerca de la importancia y los resultados terapéuticos tan relevantes que causa en las personas. De esta manera, ayudaremos a favorecer el reconocimiento y la integración de esta profesión en nuestras vidas. Objetivos que pueden realizarse potenciando el trabajo interdisciplinar y creando redes entre musicoterapeutas profesionales y usuarios finales.

Así pues, en el 1º Congreso de Musicoterapia de Ibiza podremos encontrar distintas ponencias y sesiones en base a los ámbitos sanitario, educativo, social y de investigación.

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Parálisis cerebral y musicoterapia

Dentro de la patologías del desarrollo hay algunas que se agrupan bajo la denominación de parálisis cerebral (PC). Esta forma de agruparlas se debe a que la persona que lo padece presenta una serie de trastornos motores de origen cerebral, que se manifiestan como perturbaciones del desarrollo del movimiento y la postura causantes de la limitación de la actividad

Este patología puede observarse como un daño en la función motora que ocurre en el cerebro del feto o de los niños al principio de la vida fuera del útero y los trastornos motores, que la persona con PC padece, muchas veces van de la mano con problemas sensoriales, cognitivos, de la comunicación y perceptivos que pueden aparecer con o sin epilepsia y con o sin trastornos de la conducta (Argüelles 2008)

La parálisis cerebral se considera un síndrome clínico heterogéneo, esto quiere decir que la sintomatología de la enfermedad puede tener características diferentes en distintas personas y como consecuencia no se destaca como una enfermedad especifica.

Por lo tanto, si bien muchos niños son diagnosticados con parálisis cerebral, cada uno de ellos puede presentar distintos y variados síndromes neurológicos con diferentes condiciones asociadas que pueden incluir desde patologías osteomioarticulares ( huesos, músculos y articulaciones), afecciones digestivas hasta síndromes neurológicos convulsivos (Robaina-Castellanos, Riesgo-Rodríguez & Robaina-Castellanos 2007).

A pesar de su variedad la PC constituye una de las patologías neurológicas más comunes en los niños y la frecuencia con la que aparece ha determinado que muchos científicos de diferentes áreas investigaran sus características y forma de tratamiento. Esta gran cantidad de investigación favorece a la creación de múltiples estrategias de abordaje para la rehabilitación. Especialmente la rehabilitación motora.

Dentro de las técnicas de rehabilitación que podemos encontrar están las fisioterapéuticas, mas tradicionales y otras alternativas como la hidroterapia, hipoterapia, ludoterapia y musicoterapia. Estas ultimas han llamado la atención de muchos investigadores ya que parecen permitir una participación más activa por parte de la persona en su proceso de rehabilitación (Carreño Mora y Rodriguez torres 2013)

Diversos estudios han demostrado la efectividad de la música como parte del tratamiento de personas con patologías neuromusculares. Un estudio realizado con niños de entre dos y siete años de edad en la universidad de la Sabana, Colombia, determina que los niños con diagnostico de parálisis cerebral presentan dentro de sus déficits motores alteraciones del balance estático y dinámico y que el trabajo con la rítmica musical genera efectos favorables en el comportamiento motor en niños con deficiencia en el balance.

Las autoras de este estudio descubren que, además del trabajo sobre el balance la estimulación sensorial con música favorece la participación del niño y la intervención terapéutica ya que genera respuestas emocionales  favorables y la implementación de estas estrategias motiva al niño facilitando la adaptación al tratamiento.

Otro trabajo de investigación realizado en la universidad de Valladolid, España, determina que la música influye en las habilidades comunicativas de las personas con parálisis cerebral tales como la voz, el habla y el lenguaje determinando la influencia positiva de la música en los aspectos comunicativos, la intención, la participación y el interés. Detectándose también un mejoramiento en cuanto a la atención socialización y la motricidad.

Los estudios citados nos ayudan a pensar en la musicoterapia como un alternativa viable para el mejoramiento tanto de las habilidades motoras y el balance como de los componentes comunicativos y la motivación.

Muchos niños afectados por la parálisis cerebral pueden verse beneficiados por un tratamiento que incluya aspectos que resulten motivadores y los convoquen a mejorar tanto los aspectos cognitivos como motrices dentro de un ambiente lúdico y placentero.

Autora: Veronica Donofrio

Referencias:

Argüelles, P. P. (2008). Parálisis cerebral infantil. Protocolos Diagnóstico Terapeúticos de la AEP: Neuología Pediátrica.

Carreño Mora, J. C., Rodríguez Torres, M., & Castellanos Garrido, A. L. (2013). Efectos de la rítmica musical en el balance en niños entre 2 y 7 años con parálisis cerebral de una institución prestadora de servicios de salud (Doctoral dissertation).

Casares Soto, N. (2014). Influencia de la música en la comunicación de personas con parálisis cerebral.

Robaina-Castellanos, G. R., Riesgo-Rodríguez, S., & Robaina-Castellanos, M. S. (2007). Definición y clasificación de la parálisis cerebral:¿ un problema ya resuelto. Rev Neurol, 45(2), 110-7.

http://deportes.pucp.edu.pe/tips/el-equilibrio-y-su-importancia-en-la-actividad-fisica/

Beneficios de la Musicoterapia en personas que padecen discapacidad mental

Beneficios de la Musicoterapia en personas que padecen discapacidad mental copia

Según la OMS (Organización Mundial de la Salud) la discapacidad mental o cognitiva puede definirse como un trastorno determinado por un desarrollo mental incompleto, principalmente definido por el deterioro de funciones especificas de cada etapa del desarrollo que afecta a la inteligencia de forma global e impacta en diferente medida en las distintas funciones cognitivas como: el lenguaje, la socialización y las funciones motrices.

Este funcionamiento diferente del cerebro requiere de mayor ayuda externa. Las ayudas o apoyos externos sirven para que las funciones cognitivas que trabajan mejor auxilien a aquellas que no funcionan tan bien. Por eso muchos abordajes actuales utilizan herramientas o apoyos como imágenes, agendas, recordatorios etc. Estas herramientas favorecen el cumplimiento de las tareas diarias con mayor independencia y pueden ser servir también para estimular las funciones cognitivas y favorecer el aprendizaje.

¿Qué pasaría si tuviéramos a mano una herramienta que usara muchas funciones cognitivas al mismo tiempo que, pusiera en funcionamiento gran parte del cerebro?, ¿Podría servir esta herramienta de ayuda o apoyo a aquellas funciones o áreas cognitivas que son mas perezosas?

La buena noticia es que tenemos esa herramienta y se llama MÚSICA!

Para poder comprender o “procesar” (como se dice en el campo de la neuropsicología ) la música, necesitamos usar mucho, pero mucho cerebro, diríamos casi todo, ambos hemisferios cerebrales. Podemos decir sin entrar en detalle y de manera muy básica que nuestro cerebro tiene dos partes bien definidas, derecha e izquierda, llamadas hemisferios. Y en general cada hemisferio se encargar principalmente de procesar distinto tipo de información.

En el caso de la música hoy sabemos que por ejemplo: el hemisferio Izquierdo esta encargado de la Percepción del ritmo y de las secuencias melódicas de corto plazo y la memoria verbal. Mientras que el hemisferio derecho se encarga de la melodía , el timbre, el tono y la memoria tonal (Schapira, Ferrari, Sánchez y Hugo 2007)

¿Y que tiene que ver esto con la discapacidad mental?

Mucho tiene que ver la música porque estos descubrimientos nos ayudan a entender que : si bien las personas con discapacidad mental presentan un descenso cognitivo en ciertas áreas, la música al ser una actividad bi-hemisférica (que utiliza los dos hemisferios cerebrales para ser comprendida) proporciona sostén y apoyo a aquellas áreas disminuidas o no funcionales. En otras palabras la música usa las áreas que funcionan mejor para ayudar a las que funcionan peor.

Pensemos simplemente en nosotros mismos, ¿es más sencillo para ti recordar una canción o una lista de palabras?
Gerry y Trainor de la McMaster University en Hamilton, Canadá han realizado investigaciones en el campo de la música y el aprendizaje explican que la música mejora de la capacidad de memorización y facilita el aprendizaje de la lectura, de la escritura y de las matemáticas, así como el desarrollo de la capacidad de ubicarse en un entorno e incluso mejora el coeficiente intelectual.

Realizar actividades con música supone un desafío para el cerebro y pone en funcionamiento muchas modalidades diferentes. La Dr. Merce villar Monmany (2004) destaca cuatro modalidades principales: la visual ( lectura de notaciones musicales o imágenes), la Modalidad auditiva (Para oír y apreciar melodías, ritmos, armonías y timbres) la motora (para la ejecución musical) y finalmente los Procesos cognitivos y emocionales (Comprometidos en la interpretación y apreciación de la música).

Esta gran cantidad de información para ser procesada requiere de distintas áreas y todas se ponen en funcionamiento al hacer música, colaborando en el aprendizaje, memoria y atención. Entonces: tanto el hacer música, como utilizar la música dentro de las actividades cotidianas facilita y estimula las distintas áreas cognitivas.
Un profesional musicoterapeuta es capaz de realizar una evaluación pertinente sobre como y cuando utilizar la música para sacarle el mayor provecho posible y utilizar adecuadamente esta herramienta con las personas con discapacidad intelectual a modo de apoyo y sostén. El uso adecuado de la música en las personas que padecen discapacidad intelectual puede colaborar tanto a mejorar la calidad de vida e independencias como a estimular las funciones cognitivas mas afectadas

Autora: Veronica Donofrio

Fuentes:

Gerry, D, Unrau, A, and Trainor, LJ (2012). Active music classes in infancy enhance musical, communicative and social development.

Dev Sci, 15(3), 398-407 http://trainorlab.mcmaster.ca/publications/pdfs/GerryUnrauTrainor_2012.pdf

Mercé Villar Monmary Acerca de la educación musical. Revista electrónica de LEEME n°13 mayo 04

Revista discapacidad metal Colombia. Plan de salud mental y psiquiatría. http://discapacidadcolombia.com/archivos/discapacidadmental.pdf

Revista digital de la OMS ( Organización mundial de la salud) http://www.who.int/topics/disabilities/es/

Schapira, D., Ferrari, K., Sánchez, V., & Hugo, M. (2007). Musicoterapia: abordaje plurimodal. ADIM Ediciones.

Imagen: nomadas.es

¿Todos podemos hacer música?

Imagen: nomadas.es
Imagen: nomadas.es

¿El arte de hacer música es algo que esta reservado a algunos pocos dotados? o ¿es algo a los que todos podemos aspirar?…

Durante muchos siglos se ha discutido sobre la capacidad del ser humano de hacer música. Mientras algunos alegaban que esta capacidad netamente humana estaba presente en todos los individuos, otros decían que sólo algunos dotados poseían el particular “don de hacer música”

Afortunadamente gracias a las investigaciones de muchos científicos de distintas ramas, hoy sabemos que como humanos, todos compartimos las bases que constituyen el hacer música y esta capacidad no esta reservada solo a algunos afortunados.

Desde el campo de la psicología del desarrollo y la musicoterapia a esta capacidad se la ha llamado Musicalidad.

La musicalidad se define como la “capacidad inherente del ser humano para desempeñarse musicalmente de forma espontánea y de acuerdo a sus posibilidades evolutivas” (Schapira 2007) .

Dentro de esta definición se incluyen las habilidades que nos permiten reconocer y cantar una canción, hacer palmas junto con otros en un recital y emocionarnos al escuchar música.

Pensemos un momento en las personas que conocemos y en nosotros mismos. ¿somos capaces de hacer estas cosas? ¿hace falta ser músico o estudiar música para poder tener estas capacidades?

Aún sin desarrollar sus habilidades musicales el ser humano parece poseer una sensibilidad especial para la música y estas habilidades no son extraordinarias ni ajenas a nuestra vida cotidiana. Para muchos científicos la musicalidad se constituye como atributo de la especie (Víctor Zuckerkandl 1973; Kenneth Aigen 1998;Papoušek 1996).

La maquinaria cerebral para el procesamiento de la música.

Gracias al desarrollo de la tecnología y la investigaciones desde el campo de la neurociencia, hoy somos capaces de comprender un poco mejor el funcionamiento del cerebro.

Una de las tendencias actuales es observar a los recién nacidos, bebés con días y a veces horas de nacimiento, estos pequeños sujetos de investigación ofrecen a los científicos una visión mas “conservada” de la maquinaria cerebral ya que con su reciente entrada al mundo aún no han tenido tiempo de interactuar demasiado con la cultura. Esta tendencia intenta entender de qué manera esta configurada nuestra cognición cuando nacemos.

Un estudio realizado en 2010 por la facultad de psicología de la universidad de Vita-Salute San Raffaele en Milán. Utiliza imágenes por resonancia magnética para medir la actividad cerebral en recién nacidos (de 1 a 3 días de vida) mientras se los expone a extractos de música occidental tonal y versiones alteradas disonantes([1]) de los mismos fragmentos.  Los resultados demuestran que el cerebro del bebé procesa la música desde las primeras horas de nacimiento y que este procesamiento se da en sectores específicos del cerebro y se modifica según el estimulo al que esta expuesto. Este estudio es uno de los tantos que muestra que los humanos venimos preparados para entender la información musical de nuestro entorno.

Las sospechas de la existencia de una red de neuronas especializada para procesar la música se desarrolla a partir de la existencia de patologías donde la capacidad de procesar la música puede estar aumentada o disminuida. La Dr. Peretz en su articulo Especialización cerebral para la música explica, que la existencia de redes neuronales específicas para el procesamiento musical, puede observarse a partir de varias condiciones patológicas, que aíslan capacidades musicales del resto del sistema cognitivo (por ejemplo; accidentes cerebrovasculares, lesión cerebral traumática, etc) En estos casos la persona puede ser incapaz de reconocer o diferenciar los elementos de la música.

A diferencia de estos casos donde la capacidad de procesar la música esta dañada, otras condiciones cognitivas pueden revelar un funcionamiento casi autónomo de estas redes como es el caso del autismo y la epilepsia.

Podemos dejar de lado el “yo no puedo”..

En mayor o menor medida, de acuerdo a nuestras posibilidades evolutivas y nuestro interés somos capaces de hacer música y disfrutar de ella. Las investigaciones actuales nos muestran que desde que nacemos nuestro cerebro esta listo para que desarrollemos a nuestro músico interior y este cableado cerebral no distingue ni cultura, ni coeficiente intelectual, ni medios económicos.

Nuestras relaciones familiares y nuestro entorno podrá moldear estas conexiones y podremos ser más o menos estimulados musicalmente, pero la realidad biológica indica que cualquiera, y con esto decimos cualquiera! puede acceder a estas habilidades.

Entonces.. que estas esperando para empezar?

Referencias:

Aigen, K. (1998) Being in music. Barcelona Publishers

Papoušek H. (1996). Musicality in infancy research: biological and cultural origins of early musicality. En I. Deliegé I. y J. A. Sloboda (Eds.) Musical Beginnings. Origins and development of musical competence. Oxford University Press. New York. 37- 55.

Perani, D., Saccuman, M. C., Scifo, P., Spada, D., Andreolli, G., Rovelli, R., … & Koelsch, S. (2010). Functional specializations for music processing in the human newborn brain. Proceedings of the National Academy of Sciences,107(10), 4758-4763.

Schapira D. 2007 Musicoterapia Abordaje Plurimodal ADIM ediciones. Buenos Aires.

Zuckerkandl, Victor (1973). Sound and Symbol. Vol. 2: Man the Musician. Princeton, NJ: Princeton University Press.

Veronica Donofrio

[1] La disonancia es el conjunto de sonidos que el oído percibe con tensión, y por tal razón, tiende a rechazarlos

II Fin de Curso en Hard Rock Hotel by La Música es la Llave [vídeo]

Nada de esto sin vosotros sería posible, la música ayuda a construir puentes y mejorar la calidad de vida.

RT: Hard Rock Hotel Ibiza Siempre es un placer recibir a nuestros amigos de La música es la llave y descubrir con ellos cómo el poder de la música ayuda tanto a educar e integrar a las personas. ¡Fue un día increíble, nos vemos pronto mini rockers! #hrhibiza #ThisIsHardRock #lamusicaeslallave

Posted by La música es la llave on Jueves, 13 de agosto de 2015

II Fin de Curso en Hard Rock Hotel by La Música es la Llave...

Nada de esto sin vosotros sería posible, la música ayuda a construir puentes y mejorar la calidad de vida.RT: Hard Rock Hotel IbizaSiempre es un placer recibir a nuestros amigos de La música es la llave y descubrir con ellos cómo el poder de la música ayuda tanto a educar e integrar a las personas. ¡Fue un día increíble, nos vemos pronto mini rockers! #hrhibiza #ThisIsHardRock #lamusicaeslallave

Posted by La música es la llave on jueves, 13 de agosto de 2015

Las estrellas celebran su fin de curso en Hard Rock Hotel Ibiza

El próximo Jueves día 22 de Julio los niños con necesidades especiales de diferentes asociaciones de Ibiza y Formentera se convertirán en estrellas del rock en el Hard Rock Hotel de Ibiza en la fiesta fin de curso.

La asociación “la música es la llave” junto a Hard Rock Hotel Ibiza colaboran para celebrar la II fiesta fin de curso para los niños.

La_Musica_es_la_llave_Cubo

Después de un curso duro y de muchas horas de trabajo, donde los niños lo han dado todo para poder superar sus clases con nota, es hora de disfrutar y divertirse.

Desde las 12:00h del miércoles, los niños serán los protagonistas del evento, pudiendo disfrutar durante la celebración de una programación llena de actividades musicales y de esparcimiento en la zona de piscina y bar.

Participaran niños de diferentes asociaciones de Ibiza y Formentera como APNEEF, APFEN y de la Plataforma Sociosanitaria de las Pitiusas.

La Asociación “La música es la llave” y Hard Rock comparten como sello identificador la música entendida como la expresión de la autenticidad de cada individuo incluso como un estilo de vida, y desea con estas acciones hacerla accesible a todos. Es la segunda edición de este fin de curso, que este año lleva por lema “abriendo mentes”.

Programación:

FIN DE CURSO: ¡ABRIENDO MENTES!

12:00h.- Tour de memorabilia

los niños comenzarán la actividad con un tour guiado por el museo de Memorabilia del Hotel, que cuenta con objetos reales de grandes artistas internacionales . Un total de 350 piezas, disponibles en el lobby del hotel.

13:00 -15:00h.- Actividades y música en Piscina EDÉN

En la piscina Edén tendrán lugar diversas actividades por parte del equipo de animación: actividades tales como Aqua Splash, juegos…

15:00 – 20:00h.- Merienda + Actividades con el Musicoterapeuta + Club Disco 3rd HALF

El 3rd Half, sports bar que cuenta con un escenario para actuaciones de bandas en directo, abrirá sus puertas para recibir a estas estrellas del rock. El musicoterapeuta de la asociación les preparara una sesión de actividades musicales de lo más entretenidas y divertidas. Club disco la gran sorpresa e incógnita para todas las estrellas. ¿de que se tratará?

Más información:

La Música es la LLave

www.lamusicaeslallave.org
http://www.facebook.com/lamusicaeslallave

Hard Rock Hotel Ibiza

www.hrhibiza.com
http://www.facebook.com/lamusicaeslallave

Nota a los redactores

II FIN DE CURSO ¡Las estrellas celebran su fin de curso en Hard Rock Hotel Ibiza!
Miércoles 22 de Julio desde las 12:00h hasta las 20:00h
Evento para niños especiales de Asociaciones de Ibiza y Formentera
(evento cerrado, solo con inscripción previa, fecha límite 17/07/2015)
Platja d en Bossa, S/N, 07817 Sant Jordi (Eivissa)​

“You never learn” by Xavier Arak: Una inyección de humanización y de música

El joven santanderino Xavier Arak, dj y productor, se vuelca una vez más con la asociación La Música es la llave y su causa. Está vez sus ganas de ayudar y de hacer algo por los demás van mucho más allá, siendo así que su último tema “You never learn” publicado en el sello Blue Bull Music, donará el 50% de su recaudación a nuestras causas y proyectos.

Una inyección de humanización y de música

Xavier Arak
Xavier Arak

Javier Aracil , o Xavier Arak , es un joven productor residente en Ibiza creció en su ciudad natal desde pequeño con la voz de Otis Redding, Marvin Gaye y Aretha Franklin , así como la de su padre , Javier Aracil , un famoso cantante de soul de los 60.

A partir de ese momento, ha dejado huella por la península, y sobretodo en Ibiza, por su groovesoul, en salas como Space, Moma, Sirocco, Privilege, Hotel Pachá, Pacha,Ushuaia , Bfor, Destino o Ushuaia Tower. “Mi esencia musical es contar una historia en cada canción, intentar conseguir que la gente al escucharla, tenga sensaciones. Un poco como hace el propio soul”

Otro gran artista como Paul Reynolds, con quien ha compartido cabina, dice que su estilo es muy parecido al de Henrik Schwarz, por su gusto por las armonías y por contar con un sonido muy personal.

¿Quién hay detrás del sello Blue Bull Music?

Kenzoo
Kenzoo

Luis Angel, o Kenzoo, joven productor nacido en Santander (España) que se caracteriza por un sonido que se mueve entre el House y el Deep con toques melódicos y suaves. Empezó a producir en el año 2005 entrando en la industria en el año 2012 y teniendo una buena aceptación con algunos de sus primeros trabajos publicados bajo el sello canadiense Dash Deep Records.

En 2014 comenzó a funcionar bajo su propio sello, Blue Bull Music, consiguiendo una linea de edición mas personal y mejorada. Ya en 2015 un gran nombre de la escena como es el caso de Solomun escogió uno de sus tracks para su sesión en la cadena británica BBC Radio 1 consiguiendo un gran reconocimiento por parte de algunos medios de comunicación y otros artistas de la escena. Su track The Calm Of Human se ha convertido así en uno de sus trabajos mas conocidos.

A día de hoy sigue esforzándose y trabajando duro por conseguir transmitir sensaciones a través de su música.

Desde la asociación queremos desearos lo mejor en vuestras carreras como profesionales y amando la música, sintiéndola como la sentís y transmitiéndola con el corazón como hacéis, llegareis hacer sonar vuestras notas musicales muy muy lejos.

Aquí os dejamos el enlace para que podáis comprar el tema, ahora te toca a ti aportar tu granito de arena comprando el tema o bien compartiendo el enlace.

you never learn by xavier arak
https://pro.beatport.com/release/you-never-learn/1533166

 

Así fue el evento del 11 de Junio [Incluye Fotos]

El jueves 11 de junio en el Sky Bar del Hotel Ocean Drive Ibiza se realizó una cata solidaria a beneficio de La Música es la Llave. Se podían degustar vinos de 5 bodegas denominación de origen Rioja. El evento también contaba con una rifa benéfica de diferentes deportistas de élite riojanos.

Desde primera hora el evento contó con una alta participación de personas volcadas con la labor de La Música es la Llave. ¡Se recaudaron en total 1.491€!
Aprovechamos para dar las gracias a todas las personas que hicieron posible este evento y por su solidaridad.

Xavier Arak nos dedica “Soul Adjustments”

Hace una semana Xavier Arak, uno de los portadores de nuestra asociación nos dedicaba estas palabras y estas notas.

Y el lunes 23/03/2015 nos ha emocionado y nos ha echo sentir especiales, dedicándonos una canción para la asociación y para todos los niños que sufren enfermedades raras.

El tema esta para que todos aquellos que lo deseen en descarga gratuita. Xavier Arak “Soul Adjustments”

¡Gracias por tu aportación y gracias por la gran labor que haces! Nos encanta saber que hay gente con un corazón como el tuyo.

Te deseamos lo mejor en tu carrera como profesional.

Flower Party en el Hotel Pacha en beneficio de Apfem

La asociación de Apfem organiza el 22 de marzo una Flower Party en El Hotel Pacha.

Una fiesta para niños y mayores donde no faltarán actividades para poderlo pasar en grande.

  • Tómbola
  • Pintacaras
  • Música
  • Baile
  • Espectáculo.

Lugar: Hotel Pacha

Hora: 16:30h

Día: Domingo 22 de Marzo

Entrada: 5€ en beneficio de Apfem (se pueden adquirir en la asociación o en la misma puerta)

¡No te lo pierdas!

 

Cómo la música puede cambiar el mundo: Maria Arias

Hace un tiempo atrás, hablamos de Maria Arias, la chica de música por Filipinas. Os acordais? Hoy queremos hablaros de cómo la música puede cambiar el mundo. Aquí os dejamos un vídeo en el que Maria Arias cuenta cómo hacer algo por los demás sin esperar nada a cambio. Una vez más la música es la llave.

Maria Arias una inyección de humanización y solidaridad por aquellas personas que más lo necesitaban.

¿Cuánto vale un minuto?

Nos mojamos con notas musicales por la ALSassociation

Save yourself- xavier arak(la música es la llave)

 

Desde hace algo más de dos semanas muchas han sido las tormentas y tempestades que ha sufrido esta iniciativa y no precisamente de agua.

Para algunos sin duda una iniciativa con una  inspiración muy clara y con un objetivo sin ánimo de lucro y cargado de mucha humanización. Para muchos otros  una iniciativa cargada de diversión y sin saber con que, para que y porqué. Seguir leyendo

Una celebración digna de estrellas del rock

  •  El próximo Jueves día 17 de Julio los niños con necesidades especiales de diferentes asociaciones de Ibiza y Formentera se convertirán en estrellas del rock en el Hard Rock Hotel de Ibiza.
  • La asociación “la música es la llave” junto a Hard Rock Hotel Ibiza colaboran para celebrar un cierre de curso especial para los niños.

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Special Sunset Solidario asociación La MÚSICA ES LA LLAVE

  • El próximo Viernes día 11 de Julio en el Hotel Ocean Drive de Ibiza podrás disfrutar de una puesta de sol solidaria acompañada de la mejor música todo por una buena causa.
  • Uno de los atardeceres más increíbles del puerto de la marina vista desde el Sky del Ocean Drive Ibiza.
  • La música es la llave es una asociación que tiene como objetivo el construir mejores vidas de aquellas personas que lo necesitan.

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Presentación del primer tema solidario a favor de la Asociación La MÚSICA ES LA LLAVE

  • El próximo Viernes día 27 de Junio se presentará el primer tema  oficial de la asociación LA MUSICA ES LA LLAVE  en todos los medios.
  • Como no podía ser menos el tema se llama “La Música es la llave” y el encargado de crear este primer tema solidario a favor de la asociación es Juan Muver.
  • La música es la llave es una asociación de carácter social y no lucrativo que a través de la música pretende ayudar a aquellas personas con problemas físicos, psíquicos y/o con cualquier otro tipo de necesidad o carencia.

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Evento de presentación en Hotel Santos

El pasado viernes 16 de mayo presentamos la asociación públicamente en el Hotel Santos. Un evento que sin duda estuvo cargado de grandes emociones y de grandes aportaciones humanitarias.

Deciros que desde la asociación estamos trabajando en la programación que tendremos durante los próximos meses.

¡Ya tenemos disponible el apartado de DONACIONES! Las donaciones son libres, cualquier cantidad nos servirá para construir mejores vida. ¡DONAR AHORA! Seguir leyendo

Xavier Arak

Xavier Arak nos muestra su llave musical para ayudar a la AECC

Xavier Arak
Xavier Arak

 

Xavier Arak vive en Ibiza, donde se muestra muy feliz por el nivel musical y por los productores que se encuentran en la isla y espera de ella seguir aprendiendo musicalmente y formándose junto a ella.

Xavi Arak es una persona entregada a la música de vocación y corazón, no es que yo os lo cuente sino el mismo nos decía esto. Seguir leyendo